ADRIANA ESTRADA

ENSEÑAR A APRENDER





NATURALEZA Y ANTECEDENTES
Las razones que nos llevaron a crear el proyecto "enseñar a aprender" se fundamenta en la necesidad de integrar áreas, a partir de la implementación de una unidad didáctica que responda a las características de la teoría curricular crítica, ya que al darle esta direccionalidad, se pretende concienzar a los estudiantes y hacerlos participes de su proceso de aprendizaje, logrando por ende, el desarrollo de los procesos de pensamiento, que orientados por el docente, proporcionan instrumentos de reflexión, critica y analítica, creando a su vez en los aprendices, un interés y autonomía en el acercamiento y construcción del conocimiento.

Así mismo, se pretende mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y lograr un aprendizaje significativo que contribuya al mejoramiento de la calidad de de la educación y del educando como persona perteneciente a una comunidad.

DIAGNÓSTICO
La Institución Educativa Merceditas Gómez Martínez, ubicada en el sector de Buenos Aires, dirigida por el rector Manuel Heil, en su sede principal, tiene como fin primero brindar a los estudiantes desde la primera infancia hasta la edad juvenil, la educación como derecho de los ciudadanos colombianos en los niveles de preescolar, básica primaria, básica segundaria, media y media técnica en dos jornadas mañana y tarde.

En la básica primaria se brindan, en la mañana, a demás del grado de transición, los grados primero 1 y 2, segundo 1,2 y3 y tercero 1 y 2. Tenemos entonces que el grado tercero ,grupo dos, cuenta con una población total de 39 estudiantes, 22 niños y 17 niñas entre las edades de 8 y 12 años, esto debido a que es un grupo que presenta en varios casos repitencia escolar.

La mayoría de los estudiantes muestra apatía al trabajo desarticulado de algunas áreas, mientras que al presentarles actividades que integren las mismas, el trabajo se torna mas productivo y significativo. Así mismo, se evidencia un bajo nivel critico y propositivo frente a su proceso de aprendizaje, lo que infiere en el buen desempeño académico y personal.



OBJETIVO GENERAL

Crear en los estudiantes un pensamiento crítico y analítico que les permita hacerse ente activo de su proceso formativo en cuanto a lo académico y personal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Propiciar espacios de reflexión frente a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. Generar con los estudiante, a partir del pensamiento crítico analítico, propuestas de cambio y solución a las necesidades de los escolares en cuanto a lo personal y académico.
3. Desarrollar estrategia que creen autonomía en los estudiantes, en cuanto a la construcción de su propio conocimiento.
4. Implementar en los planes de estudio las unidades didácticas como elemento transversalizador





DELIMITACIÓN Y ALCANCE

El proyecto "Enseñar a aprender" que se desarrolla a partir de las unidades didácticas apoyadas en la pedagogía curricular crítica, se realizará con la capacidad del trabajo escritural y propositivo de los docentes, lo que reducirá su costo a un mínimo de dinero que será destinado a la impresión del trabajo realizado, y a la fotocopia de talleres y actividades para el desarrollo de la misma.

Aunque el proyecto es pensado inicialmente para el grado tercero, este puede ser implementado y orientado al trabajo de los demás grados, dependiendo de las necesidades e intereses específicos de la población en cuestión.

METODOLOGÍA

El método empleado será la teoría crítica, fundamentada en los postulados de Habermas y Paulo Freire, puesto que están orientados al desarrollo d la propuesta que se quiere alcanzar con el trabajo de unidades didácticas.

El trabajo por su parte, estará orientado a la implementación de actividades a partir del pensamiento crítico, analítico y propositivo, que se logrará con la implementación de estrategias de trabajo dirigido y/o acompañamiento.

RECURSOS

Los recursos físicos y en relación con los materiales, se centran en la utilización de tinta, hojas de block y fotocopias para desarrollar actividades propuestas en la unidad didáctica. Así mismo, podrán utilizarse otro tipo de materiales como plastilina, papel, vinilos, entre otros, que pueden ser implementados de acuerdo a las propuestas del docente para alcanzar las actividades.

La encargada de ejecutar y coordinar el proyecto, será la docente titular del grado 3.02, en este caso Adriana Estrada de la Institución, Merceditas Gómez Martínez. De igual forma, se contara con el apoyo y participación constante de los estudiantes como principales actores, con el de padres de familia, docentes y directivos docentes, quienes aprovarán y permitirán la implementación del mismo en la institución.


CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN


ACTIVIDADES
• Presentación del proyecto a directivos.
• Aprobación del proyecto.
• Presentación del proyecto a docentes.
• Presentación de propuesta a padres de familia.
• Explicación de la metodología a estudiantes
• Aplicación de la unidad didáctica
• Evaluación del proyecto.
Las fechas de realización de actividades serán estipuladas de acuerdo a las disposiciones de los directivos y a partir de la organización del calendario escolar institucional.